раскрутка сайта
joomla templates

Форма входа

Обратная связь

Семейный клуб

Дорогие родители!

Мы рады пригласить вас в «Семейный клуб», посвященный актуальным для нас и для вас вопросам воспитания и налаживания взаимоотношений с детьми-подростками. Работа нашей рубрики позволит не только выкладывать для знакомства информацию по важным вопросам, знакомить родителей с правовыми и психологическими аспектами взаимоотношений несовершеннолетних, современными методами воспитания, но и получить обратную связь от педагога-психолога, администрации и учителей, обсудить интересующие вас вопросы.

Педагог-психолог, социальный педагог Журило Анна Ивановна: написать письмо

Подростковый возраст - очень непростой, и какие-то конфликты и недопонимание будут возникать в любой, даже самой благополучной семье. Поэтому постараюсь помочь решить некоторые вопросы. Ситуации для обсуждения жду от вас, а пока предлагаю материал, который поможет осознать эффективность методов взаимодействия с подростками и причину того, почему ранее успешные методы не работают.

НАША ТЕМА: 4 Секрета общения с подростком

Сегодня поговорим о самостоятельности.

 

 

4 Секрета общения с подростком: о самостоятельности

 

Любовь к вашему подростку заставляет Вас постоянно лезть со своими никому не нужными (потому что их не слушают и не воспринимают) советами, опекать, контролировать каждый шаг своего чада, пытаться решать за него, с кем ему дружить, в каком часу являться домой и так до бесконечности. А что подросток ставит во взаимоотношениях с окружающими людьми на первое место? Правильно, НЕЗАВИСИМОСТЬ. Он хочет САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, хочет почувствовать ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за принятое ИМ САМИМ решение. Он настаивает, но и мы тоже не отступаем. В результате - неизбежный конфликт. А поскольку взрослый НЕ ДАЛ подростку возможности принять правильное, но САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ решение, тот ВЫНУЖДЕН выбирать прямо противоположный, неправильный, да ещё и приводящий к конфликту вариант поведения. И как мазохист, раз за разом подросток, зная о неизбежном наказании со стороны взрослого, продолжает делать хуже для себя самого.

 

Каждый сын или дочь понимает, что поздно вечером опасно болтаться по улицам, что мама за него волнуется, что завтра рано вставать и т.д. и т.п. И будь у него возможность, он самостоятельно бы выбрал приемлемое время возвращения домой, и согласовал бы с Вами. Но Ваше годами тянущееся брюзжание и суровое требование, чтобы "в десять как штык, а не то" и следующая за этим угроза автоматически, подчеркиваю - автоматически приводят его к подсознательному решению явиться за полночь. Это не назло Вам. Подросток, особенно парень, по-другому просто не может. Возможность принять решение самому для него гораздо важнее всех кар небесных, которые Вы ПОТОМ обрушите на него. И даже эти кары он воспринимает как ещё одно доказательство своей взрослости и самостоятельности: я так решил и я за свое решение несу ответственность.

 

Каков -же выход? Да он предельно прост. Дайте подростку право выбора в собственном возможном поведении. Не дурак же он, чтобы вредить самому себе. (Сразу оговорюсь, не имеются в виду дети с психическими заболеваниями). Хочешь делать так - пожалуйста, хочешь делать по-другому - кто ж против, делай. НО!!! Вам надо вкратце объективно пояснить (НЕ УГРОЖАТЬ!!!) последствия обоих поступков. То есть, подросток должен знать, что с ним будет, если он сделает так или иначе. А главное, Вы САМИ должны твердо соблюсти выставленные условия и исполнить свою роль в спектакле именно так, как рассказывали. А подросток должен получить именно то, что Вы описывали в каждом из вариантов его возможного поведения. Гарантирую, что первые пару-тройку раз подросток выберет именно нехороший вариант поведения, чтобы

посмотреть, что будет. А затем, (ВОТ ОНО, СЧАСТЬЕ!) он раз за разом начнет делать правильно, именно то, что нужно Вам, к чему мы, собственно, и стремимся.

 

Повторение, как известно, мать учения. Неоднократно получив соответственное положительное или отрицательное подкрепление своим конкретным поступкам в одних и тех же ситуациях, любой подросток начнет автоматически выбирать правильно. Правильно и для себя и для Вас. Вспомните, а что мы хотели-то? Да именно этого и ждали, не надеясь когда-либо получить

.

Но это ещё не всё! Для Вас лично в данном опыте ещё и призовой бонус имеется. Через некоторое время и, причем, весьма непродолжительное, Вы почувствуете, что отношение к Вам со стороны ваший прежде неуправляемых подростков неуловимым образом изменилось к лучшему. Не останавливайтесь и закрепляйте достигнутое!

 

КАКОВ ЖЕ ВЫВОД? Всегда, где только возможно, давайте подростку самостоятельность и право выбора, но поскольку у него действительно мало опыта в силу возраста, объективно ставьте в известность о возможных последствиях. И через некоторое время Вы вполне можете обнаружить, что Ваш бунтарь, который всегда всё делал с точностью до наоборот, с первого же раза принимает предложенный Вами вариант действий или даже подошел к Вам посоветоваться, как лучше поступить.

 

Ещё раз напомним главные пункты:

-ни на чем не настаивайте

- объективно представьте подростку возможные сценарии развития события (не надо многословности и угроз), не акцентируя на нужном Вам.

-часто лучше срабатывает "от противного" (вспомните стихи Г. Остера с вредными советами)

- дайте ему возможность выбрать самому

-не принуждайте подростка к правильному действию силой при нежелательном для Вас выборе (Вы это уже делали неоднократно, и каков был результат?)

-твердо и беспрекословно реализуйте любой из выбранных сценариев

- при необходимости повторяйте опыт столько раз, сколько потребуется

-ни в коем случае не говорите: "я же тебя предупреждала" и тому подобное, лучше подчеркивайте его право выбора и ответственность за поступок

-по многочисленным наблюдениям, больше эффекта достигается при довольно весёлом и радостном Вашем собственном поведении, указании на выгоды, которые получите конкретно Вы сами,

- иногда полезно предложить ложный выбор.

 

 

Секреты общения с подростком: о равноправии

 

Ваши попытки командовать или пренебрежительно-снисходительное отношение однозначно будут восприниматься в штыки. А теперь представьте, что некто к Вам лично относится как к слабоумному недееспособному идиоту. Вы будете уважать такого человека? Будете прислушиваться к его словам? Захотите рассказать ему что-либо, тревожащее или непонятное Вам, попросить совета? Не воспринимая значимый для подростка мир, мы насильно тащим его в наш, взрослый - такой непонятный и неприятный, где он видит себя всегда только в роли подчиненного, неравноправного партнера, даже не партнера, а безвольной и безмозглой марионетки, которую заставляют дергать руками и ногами все, кому не лень.
Не бойтесь опуститься до  уровня подростка! Да и вообще, честно говоря, мне очень не нравится такая постановка вопроса. Почему именно опуститься?Почему мы думаем, что наш, взрослый мир выше, лучше, человечнее, что он стоит НАД миромтинэйджеров?Я считаю, наши миры абсолютно не похожи на примитивную лестницу с четкой градацией и жесткой системой армейской соподчиненности. Взрослый мир параллелен и чем большей степени наложения, пересечения с их миром Вы сможете добиться, тем больший успех в подростковой среде Вас ждет.

Интересуйтесь их мнением, спрашивайте о непонятных для нас, взрослых, словах, понятиях, поступках. Просите разъяснить, объяснить на примерах. Искренне старайтесь понять и принять.И главное - не осмеивайте и не осуждайте, каким бы странным, страшным или отталкивающим не показалось узнанное. Вы увидите, как приоткрывается совершенно новый мир, о котором мы с Вами и понятия не имеем. Для себя здесь главную задачу нужно видеть в том, чтобы потихоньку, небольшими порциями корректировать мировоззрение подростков в общечеловеческом, приемлемом для общества направлении. Ценности их мира всегда можно связать с ценностями нашего, найти аналогии.

Пример:

На уроке обществоведения зашел разговор о силе стадного инстинкта в подростковой среде, боязни противопоставить себя "стае", об агрессивном неприятии каждого, кто выделяется из общей массы. Активная часть группы, неформальные лидеры, пять минут в полном убеждении утверждали, что так и должно быть, ату их, белых ворон! Выслушав их аргументы, преподаватель рассказала историю, что была приятно удивлена, когда случайно стала свидетелем, как один мальчишка не побоялся приструнить своих дружков, издевавшихся над безответным немного заторможенным парнем. При этом было подчеркнуто, насколько надо быть храбрым человеком, чтобы пойти наперекор "мнению коллектива", и что этого мальчишку она искренне уважает за такой поступок.

Вы думаете, как среагировали эти "злобные" юнцы на мои слова? Тут же эти неформальные лидеры рассказывают, что неделю назад и сами они отогнали группу первокурсников от этого же самого несчастного. А потом пару минут блаженно жмурятся, слушая восхищенные реплики и дифирамбы преподавателя их смелости и чувству справедливости.

А чтобы закрепить появляющееся в душах правильное понимание жизни, учитель тут же приводит второй пример.

Рассказывает о своем безмерном уважении к другому первокурснику, который в прямом смысле выглядит, как белая ворона: высокий, худой, весь в прыщах, с длинными белобрысыми волосами ниже плеч - ишь ты, какой анархист!"Да за что его можно уважать, чмо такое?!!" - в полном недоумении вскричал самый широкоплечий и бритый качок из группы. "А за две вещи: он, во-первых, великолепно в компьютерах разбирается. Кто из вас это может, а? А во-вторых, это же какое мужество и силу воли надо иметь, чтобы не менять такую внешность в нашей среде! Будь он трусом, он бы давно постригся под ежика и ходил по коридорам, сутулясь, по стеночке, стараясь стать как можно более незаметным. Вы все по сравнению с ним трусы, приспособленцы, боящиеся хоть немного выделиться из такой же бритой и уголовной толпы".

Без сомнения, очень приятно видеть притихшую группу. Буйная часть, наморщив лоб, ловит проблески своего осознания ситуации и как это здорово, оказывается, если защищаешь слабого или не такого как ты, что дает возможность почувствовать себя правильным, уважаемым другими людьми героем. А забитая часть группы, отверженные, которые есть всегда в любом коллективе, расправляет плечи и поднимает от парт взгляд. И гарантировано искреннее уважение каждого из них: первых - за возможность чувствовать себя героями, вторых - за повышение уровня самооценки и самосознания: вот я какой мужественный и сильный, оказывается! И в своей последующей жизни эти молодые мужчины, если несколько раз получат закрепление своим положительным, человеческим поступкам,могут и не пройти на улице, сделав вид, что ничего не замечают, мимо несправедливости и унижения слабых сильными.

Кстати, Вы скорее и легче найдете контакт с "трудными" подростками, если расскажете им (и желательно не одну историю) о своем уважении реального знакомого хулигана за его положительные человеческие качества, проявившиеся каким-нибудь неожиданным образом.
Поверьте, подростки слушают такие истории с величайшим вниманием, уходят задумчивые.  Тут же постарайтесь с ними обсудить рассказанное, спросите их мнение и отношение к действующим персонажам. Выделяйте и поощряйте правильные и нужные элементы. Наверняка найдется парочка желающих рассказать подобные случаи. Не жалейте времени, выслушайте, пообсуждайте все вместе. Это дорогого стоит! Раз за разом, от разговора к разговору, ребята будут доверять Вам всё больше и больше.

 Подведем итоги:

- не бойтесь опуститься до уровня подростков

 -ни в коем случае не осмеивайте и не осуждайте их систему ценностей и установок

 -старайтесь найти положительные параллели с нашим взрослым миром

 -меняйте мировоззрение подростка постепенно, шаг за шагом

 -наиболее восприимчивы подростки к рассказам (желательно реальным) о таких же, как они сами (хулиганам - о хулиганах и т.п.)

- ярко проявляйте свои положительные эмоции (уважение, восхищение, любовь) к желательным качествам и поступкам персонажей Ваших историй и, особенно, к положительным поступкам самих подростков

- не бойтесь немного перехвалить их или завысить реальный уровень последствий от их хороших действий.

 

Объявления

Уважаемые родители!

Приглашаем вас на родительское собрание, которое состоится 

Подробнее...

Уважаемые родители!

Приглашаем вас в лицей 14 ноября 2017 года (вторник) на традиционный Родительский день! 

Подробнее...

Перекличка

30 августа в 9:00 - перекличка

Новости

Литературная гостиная «Вечер романса»

14 ноября состоялась литературная гостиная «Вечер романса».

Подробнее...

Экскурсия на радиостудию

19 ноября 2017 года состоялась экскурсия на радиостудию “Радио ТВ”. 

Подробнее...

День здоровья

07 октября 2017 г. учащиеся и родители, учителя МОУ «Лицей «Интеллект» г.Донецка» смогли возобновить одну из самых замечательных лицейский традиций – выход на природу всем коллективом.

Подробнее...